La Conférence du développement éducatif
A la République arabe syrienne intitulée :
Vision future pour la consolidation de la construction
de l'Homme et de la Patrie

Partant du désir de la République arabe syrienne, représentée par le Ministère de l'éducation, d'améliorer la qualité de l'enseignement, de traiter les questions éducatives pressantes, et de déterminer les priorités et les orientations dans les politiques et les pratiques éducatives qui servent les exigences du développement durable dans tous les secteurs du travail.
Ont débuté, sous l'égide du Président Bachar al Assad, Président de la République arabe syrienne, au cours de la période 26-28/9/2019, les activités de la Conférence du développement éducatif à la République arabe syrienne, intitulée "Vision future pour la consolidation de la construction de l'Homme et de la Patrie", et ce en présence de /450/ participants d'intellectuels, et d'experts arabes et étrangers des deux ministères de l'éducation et de l'enseignement supérieur, des centres académiques et de recherches et des organismes de la société locale en Syrie, et des représentants d'Organisations internationales concernées.
Les recherches scientifiques et les feuilles de travail présentés de 100 chercheurs à la Conférence du développement éducatif ont abordé les axes suivants :
 La philosophie éducative et la stratégique nationale de l'éducation à la République arabe syrienne.
 Le 21e siècle.
 Le développement des programmes éducatifs et leurs composants, et leur rôle dans la construction de la patrie et du citoyen.
 Le développement de l'enseignement professionnel et technique.
 Vers un environnement scolaire motivant et accueillant pour l'école future.
 L'amélioration de la qualité de l'enseignement et de ses exigences.
 L'état des jardins d'enfants et les perspectives de leur amélioration.
 L'évaluation dans une optique future.
Et parmi les plus importantes recommandations émises de la Conférence :
 La mise d'un document national des déontologies du métier de l'éducation et de l'enseignement qui adopte une philosophie nationale convenue socialement, qui éclaircit la vision à la nature humaine, et les besoins de la patrie et ses aspirations, et pour lequel les diverses instances concernées œuvrent à la construction de l'homme et à sa formation.
 L'inscription des compétences du 21e siècle dans les programmes de la formation de l'enseignant et de l'instituteur dans les institutions de l'enseignement supérieur, et leur consolidation et leur approfondissement dans le processus éducatif, et la mise d'un plan de formation pour les catégories visées.
 L'activation des programmes de l'éducation professionnelle dans le cycle de l'enseignement de base et l'application du système de l'orientation scolaire et professionnelle sur ses élèves.
 Le rattachement de l'enseignement professionnelle et technique au marché du travail et à la reconstruction, et la participation des installations publiques et des institutions qui bénéficient de l'enseignement professionnelle, des activités et de programmes aux institutions de l'enseignement technique et professionnel, et leur former pour jouer un véritable rôle actif.
 L'élargissement des horizons du suivi de l'enseignement supérieur pour les diplômés des écoles professionnelles et des instituts techniques, à travers l'élargissement dans les parcours existants et la création de nouveaux parcours.
 L'assurance d'un environnement d'enseignement-d'apprentissage motivant à l'étude, parrainant les personnes handicapées et assurant des divers besoins pour réaliser des opportunités d'éducation équitables pour tous les enseignés.
 L'implantation de la technologie aux diverses catégories scolaires pour la promotion du processus d'enseignement – apprentissage, et de la recherche et du style du travail.
 L'amélioration des expériences professionnelles des nourrices des jardins d'enfants au cours du service, et le développement de leurs guides de procédure.
 La mise d'un système d'évaluation continue pour le développement éducatif suggéré, de façon qui engloberait tous les composants du processus éducatif.