وأكد المشاركون أن خضرنة التعليم تشكل إحدى القيم التربوية والوطنية والاجتماعية ذات البعد المستدام التي تساهم في بناء مواطن مسؤول ومجتمع نظيف، وتعمل على ترسيخ علاقة المتعلم بأرضه ومجتمعه والعالم أجمع، ثم تم تنظيم جلسات عمل حول المبادرة العالمية والعربية لموضوع خضرنة التعليم، وخضرنة التعليم في المناهج التربوية بالإضافة إلى الجلسات الحوارية والنقاش التفاعلي المتبادل حول وثيقة التحول للمدارس الخضراء ثم تلاها زيارة ميدانية للغرفة الخضراء في المركز التربوي للبحوث والإنماء.
وتم تشكيل مجموعات عمل لمناقشة معايير الجودة الخاصة باليونسكو بشأن المدارس الخضراء، وقد قدمت الدكتورة الغزولي مديرة المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية عرضاً تضمن مفاهيم التعليم الأخضر والمدارس الخضراء في المناهج، انطلاقاً من اعتماد التنمية المستدامة للهدف الشامل للمناهج الذي جعل من مهارات الاستدامة البيئية أحد الكفايات الوطنية الأساسية في النظام التربوي، وهي قائمة على ثلاثة مفاهيم: التدوير، وخفض النفايات وإعادة الاستخدام، وأهم البرامج العلمية التربوية التي عززت هذه المهارات لدى المتعلم مثل: أدلة المهارات الحياتية وكتب التربية المهنية والمعرض التربوي المتنقل.